蒋雨晴，2024级威廉希尔williamhill护理四班学生，现任班级生活委员，就业创业处新媒体运营部成员，“阳光”读书协会外联部志愿者。 选择护理学，是我向生命深处投去的一场虔诚叩问。白袍之下，不仅是解剖图谱与药理公式的堆砌，更是对人性微光的永恒凝视。选择护理学，是我人生中最重要的决定之一，它紧密关联着“福祉”——不仅关乎个人的健康与幸福，更关乎社会的和谐与安宁。

正如南丁格尔所言：“护理工作是平凡的工作，然而护理人员却用真诚的爱去抚平病人心灵的创伤；用火一样的热情去点燃患者战胜疾病的勇气。”健康是一面棱镜，折射着生理、心理与社会的斑斓光谱。

护理者的使命，是擎一盏灯，既照亮检验单上的数据，也温暖蜷缩在病床角落的灵魂。而扎实的医学知识，是传递爱与勇气、守护福祉的根基。解剖学、生理学、病理学等基础医学课程，为我打开了人体结构与功能奥秘的大门。每一个器官、每一条神经、每一项生理机制，都像是一个个神秘的密码，等待着我去破译。在生理学实验课上，我成功完成了静脉穿刺、蛙心灌流、家兔尿道插管等实验。这些实验既锻炼了我的动手能力，还让我对课堂上的理论知识有了更深刻的理解。

此外，我还学会了如何从整体为面去看待健康问题。通过学习《护理学导论》，我意识到疾病不仅仅局限于生理问题，还与心理、社会因素密切相关。这种多维度的思考方式，让我可以在面对患者时能更全面地评估他们的需求。

实践是知识蜕去茧壳的必经之路。陆游曾言，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这恰恰道破了护理学的关键特质。在实训课程里，我不再局限于书本上的理论知识，而是努力将其与实际问题相结合、探寻解决方案，每一次操作都是知识与实践的深度交融，每一次应对挑战都是对我成长与蜕变的契机。

有一件让我记忆深刻的事情，第一次对家兔进行实验课时，我的手因紧张而颤抖，连最简单的器械传递都频频出错。但在贺伟老师的耐心指导下，我逐渐掌握了给家兔气管插管的技巧，学会了如何在高压环境下保持冷静。几次实验后，我与同伴熟练配合，一起完成术前准备器材、术中静脉注射和术后清理的工作。这段经历让我明白，实践是突破自我瓶颈的最佳途径。

护理的艺术，在于将共情淬炼为第二本能。止痛药能平息呻吟，却唯有紧握的手掌能缝合心灵的裂痕。在《护理礼仪人际沟通》课程中，黄卫东老师在课上的一句话令我记忆深刻，“当患者因疼痛情绪崩溃时，你该怎么做？”答案不是简单的“注射止痛药”，而是“握住他的手，倾听他的恐惧”。在参加养老院志愿活动时，我遇到过一位95岁的老奶奶，她不仅拒绝进行关节康复，还一直怀揣心事沉默着。我偷偷单独找一段时间陪着她聊天，听她讲述年轻时的故事。渐渐地，我们开始亲近，奶奶甚至主动参与康复训练。临走前，她拉着我的手说：“谢谢你让我觉得自己被尊重了。”这件事让我明白，护理的终极意义不仅是治愈疾病，更是守护生命的尊严提升每一个人的福祉，哪怕只是微小的举动，也能给他人带来巨大的温暖和力量。

多元文化的褶皱里，藏着抵达人心的秘径，护理者需如河流，以包容之姿浸润每一块孤独的礁石。假期见习中，在儿科病房，我用卡通贴纸吸引孩子注意力，使他们配合治疗；在老年病房，我通过与老人沟通交流中渐渐的学会了他们的方言，使他们感觉有亲切感。这些丰富多彩的经历，让我学会以谦卑之心，成为不同生命叙事的注解者。医学知识如经纬，编织出理解生命的科学之网。南丁格尔的灯盏，始终悬于职业的苍穹之上。护理让我学会用科学的眼光审视生命，用温暖的双手传递希望，用责任与爱心践行誓言。未来长路上，我愿继续以科学为舟，以人文为楫，在治愈与抚慰的潮汐中，载渡那些搁浅在疾苦岸边的灵魂。